写在篇首的话 本文系根据《世界语运动在中国》（侯志平编）和卢成之、胡国柱等老世界语者提供的《中国世界语者》（四十年代重庆版）、《绿叶》（五十年代郑州版）及其它珍贵史料整理编辑而成，旨在促进河南世运研究，探索世运规律，推动世运发展。笔者至诚抛砖引玉，提供河南世运研究素材与线索，下笔千言不乏赘语，亦难免有误或挂一漏万，敬请同仁赐教，修正充实之。河南世界语运动，尤其是截止到七十年代末之前的那段史料，确实是难以寻到更多翔实的记载啦。本文记录的就是这段河南世运发展的轨迹。
世界语从本世纪初开始传入我国后，这种唯一流行全球的国际语就在各地逐渐推广开来。河南也是世界语文化运动兴起较早的省份之一。1912年5月，中华民国世界语会在上海设立了中央事务所，此后开封即设立了分支机构，开办了世界语班，揭开了河南世运发展的序幕。
开封自古就是人文墨客荟萃之地，自然形成了新文化的发源地。可以说，河南最早的世界语运动正是从开封起步的。河南早期的世界语传播，主要渠道是通过师范学校和中学，也包括外国世界语者。1912年，我国著名民主革命家蔡元培担任中华民国临时政府首任教育总长，下令全国师范学校把世界语列为选修课，对推动世界语起了很大作用。1921年3月，开封女子师范学校就开设了世界语选修课（由张云鹤主讲）。追溯历史的进程，三十年代、四十年代、五十年代乃至六七十年代，都可以觅到河南世界语运动的踪迹。
1931 年和 1932 年，开封、郑州、许昌、洛阳、新乡都有世界语活动。 1932 年 2 月，江苏镇江世界语学会出版的会刊《黎明》（
Mateni?o ）第二期上刊有《全国世界语运动总调查》（符恼武编），其中关于河南就有 4 位同志：开封河南省第一师范学生刘之翰、郑州铁路职工刘本初和学生俞科安、许昌县学生谭锤瑢。同年，洛阳第四师范也兴起了世界语新文化潮，并成立了世界语学会。新乡世界语小组当年也积极开展了学习与革命活动，组员米光华就是新乡县首任党支部书记。此外，在三十年代中期，世界语运动潮也冲击到了豫东杞县大同中学。
1934 年夏，世界语者郭晓棠应王毅斋先生邀请到杞县创办私立大同中学，就职教导主任。他是 1933 年在北平自修世界语的， 1934
年和 1935 年他对言语科学和实际运动产生浓厚兴趣，热心投入到运动中，不但在大同中学和小学进行世界语和新文字的传播，而且到杞县县立师范讲授（据《睢杞太地区史料选》，郭晓棠
1941 年《自述》）。当时在大同中学教授世界语的还有：周熙亚、傅明谛。大同中学是我党睢杞太地区建立抗日民族统一战线、开展抗日救亡运动的中心，也是我党领导下的“左联
” 在河南推广拉丁化新文字和世界语、开展无产阶级大众新文化运动的发祥地。该校之所以能够成为在严重白色恐怖包围中的一个红据点，除党的领导外，就是该校的教职员工大都是进步人士。他们在学校大力开展进步的文化、新文字运动和世界语运动，提倡读革命书籍，使学生既完成了学业，又接受了马克思主义思想。当时姚雪垠（著名作家）同志也隐居在大同中学，搞革命活动，并很快接触学习了世界语（据《党在杞县私立大同中学的革命活动》、李林《回忆大同中学二三事》、董启翔《杞县大同中学的革命活动》）。
据史料介绍，河南世界语运动和新文字运动，就是 1934 年从大同中学传播出去的。以后，杨伯笙于 1935 年在河大组织新文字研究会，又在《河南日报》和《豫北日报》分别开辟了一个“语文副刊
” 和“论实副刊 ” ，这些都是宣传语文改革、提倡新文字和世界语的（据郭晓棠《自述》）。 1936 年下半年，河南世界语者齐诺同志欲过黄河而未能成行，便又回到杞县大同中学，并于
1937 年 1 月秘密建立了“民先 ” 组织，一面开展有组织的工作，一面继续和进步同学一起组织“世界语研究会 ” 、“拉丁化新文字研究会
” 等活动。除学习世界语和拉丁化新文字外，他们主要学习进步书刊，关心抗日救亡的国家大事（据齐诺《“民先 ” 在杞县大同中学的建立与活动》）。
有史为证，到1938年杞县仍有世界语活动。当年，国民党县党部和警察局突然搜查了大同中学图书馆、教室和学生宿舍，查获了两本“世界语”和“拉丁化新文字”的小册子“据徐树森《难以忘怀的母校大同中学》）。从这段历史的考证来看，世界语运动当时在杞县、开封，以至在河南都是很活跃的。据史料记载，河南世运在四十年代依然有所发展。1943年，河南方城高中英文教师——意大利世界语者杜博士，在课余时间向学生们讲授世界语。同年，南阳世界语者、《前锋报》总编辑傅恒书借助该报积极开展世界语活动，并通过重庆出版的《中国世界语者》（《?ina
Esperantisto》1943年11月版）第7期向各地征集有关世界语文章。到四十年代末，河南温县也涌现了世界语学习活动（据温县牛永丰在1983年河南世界语者“五一”座谈会上介绍）。三、四十年代，是我国世界语运动与民族解放运动相结合的时期。这一时期，学习传播世界语的人大部分是知识分子和青年学生，他们把世界语运动同中国的革命相结合，使世界语运动作为一个进步的和平运动活跃起来。 |
